Мухаммедкалый Абылгазиев: Вкладывая в образование, мы вкладываем в будущее страны

Премьер – министр М. Абылгазиев.

фото  WWW

После августовского педагогического совета «Современные векторы образования Кыргызстана», который в этом году проходил на Иссык-Куле, премьер-министр Мухаммедкалый Абылгазиев ответил на вопросы журналистов.

Глава кабинета министров сказал, что особое внимание вопросам школьного образования уделяется не случайно: «Ведь именно в школе закладываются основы развития ребенка, будущего гражданина нашей страны. Современные школы, высокая степень информатизации, новые образовательные стандарты, развитая система дополнительного образования — все это необходимо развивать не только в столице, но и в малых городах, на селе».

– На традиционной августовской конференции учителей были подведены итоги за прошедший учебный год. А что планируется на этот год?  

– Августовская конференция – это всегда некий рубеж между завершившимся учебным годом и стартующим. На нынешней встрече, на которую приехали учителя со всей республики, мы говорили, конечно же, о том, что работа системы образования направлена на обеспечение доступного, качественного образования и успешную социализацию детей и молодежи, удовлетворение потребности страны в кадрах высокой квалификации, о внедрении высоких технологий в эту сферу.

Согласно мировым стратегическим данным, в ближайшие годы вырастет потребность в цифровых лингвистах, сетевых юристах, системных цифровых маркетологах и в других профессионалах, обладающих набором знаний, навыков и умений, которые позволяют работать на стыке отраслей.

Конечно, овладение новыми профессиями требует и таких новых навыков, как системное и образное мышление, владение несколькими иностранными языками, инструментами, понимание культур разных стран.

Всеми этими знаниями можно овладеть уже в детстве - в школе. В условиях, когда дети управляются с планшетами и смартфонами лучше многих взрослых, важно сохранять и поддерживать интерес ребенка к обучению в школе, повышать качество образования посредством внедрения новых методов, создавать удобные платформы для оперативной коммуникации родителей и педагогов.

– То есть, речь идет о масштабной цифровизации системы образования?

– Масштабная цифровизация стала приоритетом нашего государства. Следовательно, она стала и определяющей в развитии системы образования. В наших планах – оснащение школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом.

В рамках запущенных проектов ведется работа по разработке новых продуктов, сервисов и решений, которые облегчат взаимодействие между учениками, учителями, родителями, администрациями школ и контрольно-надзорными органами и освободят учителей от рутинной бумажной работы.

Еще одна задача, но это уже на перспективу – собрать данные, которые позволят оценивать качество образования, выявлять лучшие модели и программы образования и повышать эффективность управления отраслью на основе анализа больших данных.

Ключевым элементом цифровизации школьного образования в рамках объявленной президентом страны Сооронбаем Жээнбековым масштабной цифровизации страны является целевая модель цифровой образовательной среды.

Для достижения этой цели запущены три основных блока: электронный документооборот, цифровой контент и платформа для горизонтального обучения и взаимодействия. Планируется также разработать модели цифровой школы, системы управления обучением, построения индивидуальных учебных планов, объективной оценки учащихся,  модели сервисов для родителей и учителей. Такие сервисы уже стали популярны за рубежом. В США широкую известность получили платформы (Blackboard) и (Schoology). Первой пользуются более 100 млн человек, второй – около 20 млн.

Эти платформы включают в себя решения для видеоконференций, цифровой контент, бесшовную интеграцию с Google, OneDive, Dropbox, а также мобильное приложение. На базе сервиса работают сайты школ и системы для анализа процесса обучения в режиме реального времени и массовых уведомлений, канал общения учителей с родителями. (Schoology) же настроена на создание уроков и учебных планов, позволяет проводить простую оценку работ и давать письменный и видеофидбек.

Кстати, в Китае популярна платформа (17zuoye), через которую ученики получают домашние задания и комментарии об их выполнении. В целом платформа заточена на персонализацию образования, так как в зависимости от успеваемости позволяет регулировать сложность заданий. Родители же получают отчеты о том, что у ребенка получается, а что - нет.

– Мы тоже маленькими, но уверенными шагами идем к этому?

– Министерству образования и науки удалось существенно продвинуться в процессах цифровизации предоставления образовательных услуг. К примеру, в рамках программы правительства разработана и внедрена в городах Бишкек, Ош и в Ысык-Атинском районе Чуйской области электронная очередь в детские сады, школы на основе соответствующих платформ.

Для этого проведены работы совместно с мэрией города Бишкек по новому картированию территорий микроучастков школ, в том числе – новостроек, которое будет доступно населению в режиме онлайн. Проект представляется очень важным с точки зрения исключения коррупционной составляющей при приеме детей в школы.

Прошел год как 30 школ стали обладателями более 300 видов лабораторного оборудования, полных пакетов мультимедийного, офисного и учебного оборудования, включая предметные кабинеты по естественно-научному циклу. Дополнительно 540 школ страны были оснащены ноутбуками, роутерами и проекторами для использования сети интернет. 660 школ уже получили доступ к высокоскоростному интернету. Процент школ, подключенных к сети интернет в стране, совсем скоро будет доведен до ста, и работа эта продолжится в рамках программы правительства.

– Однако звучит шквал критики в адрес министра образования, в том числе от наших депутатов.

– Депутаты ЖК недовольны работой министра образования, парламент также постоянно критикует правительство. Но проблемы в сфере образования накопились не за последние годы, а после развала Советского Союза. Конечно, критика обоснованная, и пары лет для решения проблем не хватит. Наш министр образования работает эффективно. Есть критика, но проблемы решаются. Думаю, не стоит разбрасываться попусту менеджерами, меняя их после каждого критического замечания.

– Человеческий ресурс, как принято говорить, самый важный ресурс.

– Как я уже отмечал в своем выступлении перед учителями, у Кыргызстана нет больших сырьевых ресурсов для развития, но есть квалифицированный человеческий потенциал.

Это и есть главное богатство страны. Я всегда с большим уважением отношусь к труду учителя. Если шахтер, добывая уголь, отдает для этого все свои физические силы, то хороший учитель вкладывает в учеников все свои знания, сердце.

– Как вы намерены поощрять труд учителя?

– Президент Сооронбай Жээнбеков поставил приоритетную задачу перед правительством – повысить заработную плату учителям. И уже в октябре планируется повышение заработной платы учителям на 30 процентов. Повышение коснется около 120 тысяч преподавателей. Учителя, которые получают по 12 тысяч сомов, с октября начнут получать 18 тысяч. Это не последний наш шаг. Мы и в будущем будем стараться улучшать условия учителей.

Мне очень дорого творчество великого Чингиза Айтматова, в том числе и потому, что в нем есть образ первого учителя Дуйшена. Преодолевая все тяготы и лишения жизни, обучая детей в примитивной школе в далеком горном селе, он стал образцом кыргызского учителя того времени – скромного и великодушного патриота своей родины. Главной целью его жизни было образование детей, это как символ перехода страны от мрачного прошлого к светлому будущему. Сегодня совсем другие времена, другие взгляды на жизнь и другое мышление, но принципы, заложенные в образе первого учителя, уверен, являются главными ценностями и нынешнего поколения преподавателей.

Хочу еще раз подчеркнуть, что образование – это будущее нашего государства, которое станет стратегической точкой роста страны в 21 веке. В настоящее время в Кыргызстане строится 157 социальных объектов, 117 из них – образовательные.

То есть позиция правительства в данном вопросе всегда была однозначной: вкладывая в образование, мы вкладываем в будущее, каждый вложенный в образование сом – это успешная экономика и сильная социальная сфера в будущем. Еще одним важным приоритетом станет укрепление кадрового потенциала системы образования. Современные дети интеллектуально развиты, более открыты и самостоятельны. Поэтому и требования к учителям сегодня высокие. Творческий подход, креативность, умение самостоятельно принимать решение и системное мышление – такими качествами должны обладать не только учителя, но и другие работники системы образования страны.

На этот год республиканским бюджетом на сектор образования предусмотрено 29,3 млрд. сомов, из них 74,8% направляется на заработную плату (за исключением вузов и исследовательских институтов) учителям. 69% выплачивается педагогическому персоналу и 11,5% - административно-управленческому. Повышение заработной платы также коснется работников центров повышения квалификации, институтов образования, методкабинетов и других работников системы образования.

Наш президент обещал народу повышение заработной платы учителям и врачам страны. Но, чтобы повышать заработную плату, необходимо поправить экономическое положение страны, остановить кражу из государственного бюджета, увеличить прибыль.

Ровно год назад, а именно: с 1 октября 2018 года была повышена заработная плата медикам. На этом этапе повышены жалованья семейным врачам и медсестрам, практикующим врачам и среднему персоналу фельдшерско-акушерских пунктов. На следующем этапе будут повышены зарплаты работникам стационарных медицинских учреждений. Правительство совместно с Министерством здравоохранения в этом направлении уже работают.

Мы строим страну, чтобы молодые учителя и врачи захотели остаться на родине. Мы должны реформировать образование и все то, что сделает нас конкурентоспособными хотя бы в центральноазиатском регионе. И от того, насколько люди готовы к тому, чтобы работать и развиваться, зависит, что будет со страной.