WeChat      Избранное

Гульмира Кудайбердиева: «Ветры» цифровой революции мы уловили вовремя

27/06/2019  Источник:оригинал   шрифта:

Гульмира Кудайбердиева: «Ветры» цифровой революции мы уловили вовремя

Фото редакции

Это интервью с министром образования и науки Кыргызстана Гульмирой Кудайбердиевой состоялось в тот же день, когда в Бишкеке завершил свою работу саммит ШОС.

Несмотря на усталость, Гульмира Каримовна согласилась поговорить с корреспондентом нашей газеты сразу же после того, как вернулась из аэропорта после проводов гостей. А рассказать было о чем, во время саммита был подписан ряд важных документов о сотрудничестве в области цифровизации.

– О цифровизации говорится так много, что это слово стало уже почти мантрой. И неудивительно, поскольку высшим руководством нашей страны взят курс на цифровизацию. И сегодня одной из главных наших задач является создание в школах цифровой среды.

- Какие документы были подписаны и как они помогут нашему образованию?

-  Их несколько. Подписаны меморандумы о взаимопонимании между нашим министерством и Министерством образования, культуры, спорта и науки Монголии и о сотрудничестве в сфере цифровизации с китайской компанией Weidong Cloud Education Group.  Существует и меморандум о взаимопонимании между Министерством образования и науки КР и индийской межкорпоративной группой Infinity о создании центральноазиатского образовательного хаба. В преддверии саммита ШОС состоялись переговоры президента Национальной академии наук Кыргызстана, академика Мурата Джуматаева с членами делегации Академии общественных наук КНР, в частности, с ее вице-президентом Ванг Чонгом и директором Института древней истории Би Шиячунгом. Стороны договорились подписать меморандум о взаимном сотрудничестве и обмене опытом между академиями.

За день до саммита ректор Ошского технологического университета Абдыкадыр Абидов  встретился с делегацией Китая, возглавляемой мэром города Сиань Ли Минюанем. Стороны также договорились развивать сотрудничество в образовательной сфере.

Все для детей эпохи цифры 

– То есть цифровизация в школах Бишкека будет внедряться с китайскими специалистами?

- Мы, на мой взгляд, уловили вовремя «ветры» цифровой революции и решили, что лучше всего они веют со стороны нашего соседа – Китая, где в этой области ушли далеко вперед.

Месяц назад я побывала с рабочей поездкой в Китае. Посетила в Пекине выставку инноваций в образовании и обсудила вопросы сотрудничества с ведущими компаниями КНР в сфере IT-технологий в образовании.

Выставка проходила во время международной конференции «Искусственный интеллект в образовании», организованной ЮНЕСКО и правительством КНР и собравшей более 300 участников, в том числе министров образования из разных стран.

Мне удалось встретиться и поговорить с министром образования КНР Чэнь Баошэном.

Мы говорили о том, что поколение детей, растущих в условиях массовой цифровизации, требует изменений в педагогике и в обучении их новым знаниям, в частности, навыкам цифрового общения.

Но встает другой вопрос. Обеспечить на сто процентов школы интернетом – это, конечно, хорошо, но что дальше? Конечно, далеко не всем детям стоит одинаковое количество времени проводить в интернете, что они там должны черпать, какой информацией пользоваться, в каких учебных целях? А что даст пребывание в виртуальном пространстве нашим учителям? То есть вопросов возникло сразу, как говорится, вагон и маленькая тележка.

Поэтому, изучив рынок образовательных услуг за рубежом, тенденции и перспективы цифровизации в сфере образования, мы пришли к выводу, что будем работать в поисках партнеров, отвечающих высоким требованиям и имеющих большой опыт в данном направлении.

Сказано – сделано. И вот сегодня между Министерством образования и науки Кыргызстана и одним из гигантов в сфере IT – технологий, китайской компанией Weidong Cloud Education Group подписан меморандум о сотрудничестве в сфере цифровизации.

Как сообщил во время церемонии подписания генеральный директор китайской компании Юань Хао, «с подачи председателя КНР Си Цзиньпина ведущие китайские компании готовы предложить поддержку в реализации ряда проектов в Кыргызстане, в том числе в сфере цифровизации». В общем, с нашими партнерами из Китая мы договорились начать разработки умных решений в сфере цифровизации, например, умного кабинета, виртуальная школа и многое другое.  И, конечно, использовать инновационные решения для дистанционного обучения, реализовать проекты с новыми технологиями для развития преподавательского состава, и, что немаловажно, запустить проекты по анализу и управлению образованием.

Первыми площадками по реализации совместных проектов станут IT-академия и Национальная компьютерная гимназия. Эти учебные заведения стали пилотными.

– Получается, что учащиеся компьютерной гимназии № 5, теперь будут учиться по гаджетам?

–Как я уже сказала, одной важнейших для министерства задач является создание цифровой образовательной среды. Но хочу сказать, что разговоры о том, что мы собираемся менять ручку на клавиатуру, абсолютно неуместны.

Кыргызстан, конечно, учитывает мировой опыт: сегодня практически во всех странах мира работают с гаджетами, особенно в начальной школе. Однако их использование в мире строго регламентировано, поэтому именно так должно быть и у нас.

Учителя также должны быть в цифровом тренде 

– А что даст цифра учителям?

–На первых порах внедрение пилота коснется как раз-таки учителей. Пока мы ускоряем процесс внедрения интернета в одну лишь школу. О полном виртуальном покрытии страны сейчас говорить не приходится.

Кыргызский учитель – рекордсмен по времени, которое он тратит на бюрократические процедуры, на отчеты по бесконечным показателям. Так не должно быть, и здесь на помощь учителям придет цифровизация. В будущем, надеемся, будет выстроена такая система отчетности, что достаточно одного клика, чтобы получить информацию.

Особое место в цифровизации школ занимает также система повышения квалификации учителей. Мы работаем над тем, чтобы в сельской местности и малых городах была создана материально-техническая база центров коллективного пользования для реализации образовательных программ цифрового и гуманитарного профилей с привлечением негосударственных средств.

Кстати, мы уже запустили онлайн-модули повышения квалификации учителей, которые разработаны при поддержке проекта Азиатского банка развития. Более 80 сотрудников института повышения квалификации при министерстве, методистов и учителей инновационных школ смогли ознакомиться с инструментами дистанционного профессионального развития учителей. Участники тренингов узнали, как регистрироваться на онлайн-курсы и создавать свой профиль на платформе Moodle. Непосредственно на тренингах участники смогли практически применить технологии для проведения видеоконференций.

Также начато обучение системных администраторов по подготовке, установке, настройке и поддержке (обслуживанию) серверной инфраструктуры.

Дистанционное повышение квалификации учителей будет организовано на площадках инновационных школ, которые нашим министерством открыты во всех районах и 20 городах республики в рамках Года развития регионов и цифровизации.

Также ведутся работы по повсеместному введению разработок моделей единых требований и стандартов для оценки компетенций педагогических работников общего, дополнительного и профессионального образования, по утверждению системы карьерного роста.

А с нашими китайскими партнерами мы вот-вот приступим к внедрению облачных технологий в школах. В Национальной компьютерной гимназии китайские специалисты установят пакет решений, которые будут полезны для организации виртуального общения и обмена нужными сведениями между учителями, учениками, родителями и администрацией школ.

Мы изучили возможности самой китайской кампании и тенденции последних лет. Сегодня именно облачные технологии развиваются наиболее интенсивно, пользуются огромной популярностью, поскольку имеют возможность хранить файлы в «едином информационном поле». Это позволяет пользоваться ими в любом месте земного шара, где есть доступ в интернет.

(Автор:Бейшеналы кызы Гульмира / Редактор:GL)